Enseigner la résolution de problèmes numériques cycles 2 et 3

Un enseignement structuré et explicite
•Concevoir une progressivité pour les problèmes
•Au sein d’une même catégorie de problèmes,une progressivité doit être établie
•Un enseignement explicite de la résolution de problèmes doit s’appuyer sur des temps spécifiques