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LE NUMERIQUE > ENSEIGNER AVEC LE NUMERIQUE >
Mieux chercher sur Internet, évaluer l’information, exercer son sens critique...
LE NUMERIQUE > LES MÉDIAS NUMÉRIQUES : IMAGES, SONS, VIDÉOS >
Des jeux... au service de la pédagogie !
LE NUMERIQUE >
Le portail « Apprendre avec le jeu numérique » a été lancé via Eduscol mercredi 9 mars 2016, afin d’aider les enseignants dans de nouvelles pratiques d’enseignement, à savoir l’éducation et la sensibilisation des élèves par le numérique, sous formes de jeux ludiques et pédagogiques.
LE NUMERIQUE >
Les livrets scolaires de l’école élémentaire et du collège évoluent à compter de la rentrée scolaire 2016 pour ne plus former qu’un livret scolaire commun pour la scolarité obligatoire. Les éléments constitutifs du livret sont numérisés dans une application informatique nationale dénommée "livret scolaire unique du CP à la troisième" (source : Eduscol).
LE NUMERIQUE > CODAGE ET PROGRAMMATION >
Initiation à Scratch, des missions et des cartes
La classe > CYCLE 2 et 3 (SCIENCES) >
Un générateur... gratuit et sans inscription.
La classe > CYCLE 2 et 3 (SCIENCES) >
Divers usages : TBI, classe mobile, papier...
La classe > CYCLE 2 et 3 (FRANCAIS) >
Rédigé par les élèves de 1305 écoles, le dictionnaire des écoliers propose 17.000 définitions de mots accompagnées d’exemples, d’illustrations, de jeux, de poèmes... Un outil à vite découvrir et à utiliser sans modération de la GS au CM2.
La classe > CYCLE 2 et 3 (FRANCAIS) >
L’IA de Charente-Maritime, en s’appuyant sur les repères des programmes de 2008, a mis en ligne des progressions élargies du CP au CM2 pour chaque composante de l’étude de la langue. Des documents qui complètent avec une grande clarté les documents déjà publiés sur ce site.
La classe > CYCLE 2 et 3 (FRANCAIS) >
La poésie, art du langage et art du spectacle... La poésie, porte d’entrée sur le monde de l’imaginaire... Comment entrer en poésie et mener des projets courts et simples associant le dire, lire, écrire en explorant, en manipulant le langage et en développant la sensibilité et la création ?
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